Школное (и не только) образование.

Учить или не учить детей Основам христианства? Есть самый авторитетный ответ:
13 Тогда приведены были к Нему дети, чтобы Он возложил на них руки и помолился; ученики же возбраняли им.
14 Но Иисус сказал: пустите детей и не препятствуйте им приходить ко Мне, ибо таковых есть Царство Небесное.
15 И, возложив на них руки, пошел оттуда.

(Матф.19:13-15)

"Живой"

Так кто-же сможет запретить собраться родителям вместе и принять общее взвешенное решение, что в этот класс надо пригласить священника и ходатайствовать о предоставлении помещения (класса) и, я думаю, навряд ли и директор школы и батюшка откажут.
Всем стадом только загонять не надо. Религиозные взгляды впрочем как и политические и т.п. дело сугубо добровольное. Тропинок к высотам духовности много и не все они идут через христианство и тем более не все через православие.
Есть еще вариант - бурса (церковно-приходская) школа. На деньги прихожан все в рамках действующей конституции. На деньги госбюджета гм. Полупьяный служка будет моего сынишку пичкать псалмами и цитатами Ветхого завета (кстати порядочная жвачка). Нет уж увольте.

Резолюция Архиерейского совещания по итогам реализации этапа эксперимента по преподаванию предмета «Основы православной культуры» в рамках комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» на 1 июля 2010 года


16 июля 2010 года в Храме Христа Спасителя г. Москвы под председательством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла состоялось Архиерейское совещание, посвященное подведению первых итогов преподавания предмета «Основы православной культуры» в рамках апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». В работе совещания приняли участие председатель Отдела религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви епископ Зарайский Меркурий, архиереи 17-ти епархий Русской Православной Церкви, в которых проводится апробация.

На совещании обсуждались вопросы:
1.организации работы епархиальных ОРОиК по учебно-методическому обеспечению преподавания ОПК;
2.качества подготовки педагогических кадров по курсу ОПК;
3.обеспечения свободного выбора родителями учащихся модуля «Основы православной культуры» в рамках комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»;
4.взаимодействия Отдела религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви с Министерством образования и науки РФ;
5.взаимодействия епархий Русской Православной Церкви с региональными органами управления образованием в сфере преподавания ОПК;
6.аккумуляции и распространения положительного опыта преподавания ОПК во всех регионах России.

Участники совещания констатируют, что в большинстве экспериментальных регионов:
1.созданы епархиальные комиссии для обеспечения апробации курса;
2.заключены договора о сотрудничестве в рамках апробации курса между епархиями и местными органами управления образованием;
3.обеспечено участие епархий в координационных советах по реализации проекта;
5.осуществляются совместные мероприятия епархиальных ОРОиК с органами управления образованием в рамках эксперимента;
6.проводится дополнительная подготовка и консультирование преподавателей предмета ОПК;
7.ведется разъяснительная работа с родителями детей, участвующих в апробации.

Участники совещания считают, что наиболее актуальными задачами введения в общеобразовательные школы предмета ОПК в рамках апробации комплексного курса являются:
1.возрождение воспитательных традиций российского образования, как наиболее результативных долгосрочных социальных и образовательных проектов;
2.обеспечение свободного выбора модуля «Основы православной культуры» в рамках комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»;
3.отработка взаимодействия с государственными органами управления образованием в сфере преподавания основ православной культуры.

Участники совещания решили:
1.Принять к сведению информацию о проведенной в епархиях работе по апробации курса ОРКСЭ.
2.Рекомендовать епархиальным архиереям уделять первостепенное внимание участию в апробации курса при непосредственном взаимодействии с ОРОиК Русской Православной Церкви.
3.Способствовать обеспечению возможности выбора и изменения модуля родителями.
4.Активизировать работу епархий с органами управления образованием и с областными и районными администрациями как на двухсторонней основе, так и в рамках координационных советов по апробации курса.
5.Организовать постоянное консультационное сопровождение педагогов по курсу ОРКСЭ.
6.Активизировать деятельность епархиальных ОРОиК по созданию региональных учебно-методических объединений преподавателей ОПК.
7.Продолжить работу по аккумуляции и разработке учебно-методического обеспечения предмета ОПК, в том числе мультимедийных пособий по ОПК.
8.ОРОиК Русской Православной Церкви принять активное участие в создании при Министерстве образования и науки РФ центрального учебно-методического объединения учителей ОПК.
9.Организовать постоянную поддержку проекта СМИ.

Toss

Тоже мне блин совесть общества нашлась

:shock:

я не позволю даже Капице

:shock:

Есть хорошая поговорка: *Неча на зеркало пенять, коли рожа кривая* :lol: ,(не ваша, конечно)

По ссылочке-то прошлись? Или галопом по Европам?

Из этой же статьи.

«Подростки сегодня стали меньше читать художественную литературу. Причин этому несколько. Во-первых, в школе учителя по-прежнему гонятся за высокими показателями скорости чтения. Но из-за этого у учеников плохо формируется сам навык чтения, его качество, - говорит Татьяна Филиппова, ведущий научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО. - В итоге ребёнок, прочитывая за минуту положенное число слов, не понимает сути прочитанного, не может пересказать текст. А когда человек чего-то делать не умеет, он и не хочет этого делать по своей воле. К нам в Центр диагностики развития детей и подростков порой приходят ученики 3-4-х классов,
которые читают по слогам. Наивно ожидать, что эти дети своё свободное время будут проводить за книгой. Во-вторых, если 5-6 лет назад за компьютерами сидели в основном студенты и взрослые люди, то уже два года назад, как показывают наши исследования, у мониторов «зависали» ученики младших классов. Кроме того, сами родители не приучают ребёнка к книгам. Дошкольникам регулярно читают только 10% родителей, а школьникам - всего 0,2% пап и мам! Многие думают: раз научился читать хотя бы по слогам - читай дальше сам. Но это заблуждение. Задача родителей - сделать чтение потребностью, такой же насущной, как чистка зубов или умывание. Подбирайте ребёнку интересные книги, помогите ему в выборе, почитайте вслух, даже если ему уже 10-12 лет».

Добавлено спустя 3 минуты 23 секунды:

Toss
Вам на работе, смотрю, делать нечего? :?: :roll:

О чем может говорить здравый голос человека,который взял для себя ник злой ночной демоницы, которая убивает детей?
А во вторых, этот очередной выкрик из под стола " Я против" - или "Я не согласен" напоминает мне мультик Шрек.
Специально для той,что несогласна советую прочесть о праве выбора предмета в новой реформе образования.
Я то я также могу ляпнуть " Я-за".

"Toss"

Ну вот, незнаете толком, что ответить и начинаете привязываться к нику...
Если уж на то пошло: Лилит - первая жена Адама, которая была сотворена из того же, что и он материала, да только не захотела быть рабыней и ушла от него. Тогда у Адама оторвали ребро и сделали из него покорную Еву. А евреи всегда демонические сущности приписывали свободолюбивым и непокорным женщинам.

По поводу "за" и "против". С учетом пресловутой любвьи к выслуживанию в нашей стране, есть огромная вероятность того, что возможность выбирать предмет будет очень труднореализована. Те этот предмет будет навязываться, возможно даже с ущемлением каких то прав. В некоторых школах все будет нормально, по закону. А во многих... Методов добиваться максимальной посещаемости море. От постановки предмета посреди учебного дня до угроз о заниженной оценке по другим предметам (например, по истории).
Пусть вводят предмет этот факультативом после основного учебного дня. А вообще для религиозного образования есть церковные школы.

Ну вот, незнаете толком, что ответить и начинаете привязываться к нику...
Если уж на то пошло: Лилит - первая жена Адама, которая была сотворена из того же, что и он материала, да только не захотела быть рабыней и ушла от него. Тогда у Адама оторвали ребро и сделали из него покорную Еву. А евреи всегда демонические сущности приписывали свободолюбивым и непокорным женщинам.

"Lilith"

Вы извините сами не знаете.На сегодняшний день Лилит во всех религиях, и в христианстве,и в исламе и в кабалистике-темная демоница с ужасными свойствами. В сатанизме на сегодняшний день-ключевая фигура, имеет отдельный культ поклонения и жертвоприношения.
Вы не знаете,а взяли себе такой ник.Самой то не страшно?
Яндекс рулит

По поводу "за" и "против". С учетом пресловутой любвьи к выслуживанию в нашей стране, есть огромная вероятность того, что возможность выбирать предмет будет очень труднореализована. Те этот предмет будет навязываться, возможно даже с ущемлением каких то прав. В некоторых школах все будет нормально, по закону. А во многих... Методов добиваться максимальной посещаемости море. От постановки предмета посреди учебного дня до угроз о заниженной оценке по другим предметам (например, по истории).
Пусть вводят предмет этот факультативом после основного учебного дня. А вообще для религиозного образования есть церковные школы.

"Lilith"

Я думаю,что возможно будут трудности при выборе предмета где то.Этого невозможно избежать ни в одной даже развитой стране мира.
Но реально их будет немного как мне кажется .
конкретно в городе Апатиты сложностей уж точно не будет.Люди все достаточно просвещенные и образованные,если что-права свои на 2 щелчка пальце отстоите.
тем более людей неверующих в Апатитах и с вашей позицией достаточно.
Поэтому страхи ваши несколько необоснованны и надуманны.
Никто у нас в государстве не стал бы делать из общеобразовательных школ церковно-приходские.Это факт.

Вы излишне "демонизируете" проблему.
Далее, вы не понимаете сути нововведения,как и Лето-Лето (пардон,если ошибаюсь).

Повторюсь, никто не хочет сделать школы религиозными.
Данное нововведение в большей части замещает то пустое пространство воспитательной работы,которая должна вестись в школе,но которая не ведется.
Школа должна не только обучать но и воспитывать.
На многие года эту функцию выключили.
но потребность в этом уже назрела давно. Понимают это уже не только родители но и первые лица государства.
Потом велся поиск, но ничего найдено не было.
Главы религиозных общин России предложили свое решение.
Больше решений и предложений не было.

Добавлено спустя 7 минут 58 секунд:

И еще Лилит, банка с кровью в качестве авы у вас-это конечно тоже характеризует ник как свободная женщина. ню-ню )